为落实学校“双一流”建设目标，培养具有国际视野和国际竞争力的高素质人才，在学校国际合作与交流部的支持下，beat365积极响应学校关于“推进开放办学国际化”的号召，开展高质量国际交流合作，并于2019年2月9-22日选派30名优秀本科生赴英国牛津大学开展“跨领域科学”访学项目。

访学项目为期2周，包含32个学时电子信息科学、政治历史文化等领域理论课程，结业比赛，以及知名企业、人文参观访问课程。学生既有机会在世界顶尖学府内接受学术指导，也能深度体验英国的科技与社会文化。
 

研习跨领域科学知识

“与牛津接触的好方式，就是坐在它的一间教室中听上一堂课。”beat365本科生王祎阳谈到。

在牛津大学教授和博士团队讲授的十余节课程中，对不同领域的许多话题展开了讲解与讨论，从英国历史溯源谈到英国脱欧，从莎士比亚到欧洲文学，对人工智能、大数据、加密货币与网络安全等电子信息领域形成整体认知，了解到计算机医学和光学材料等领域前沿研究成果与背后的思考，并初步讨论了学术写作中需要注意的事项。

在计算机医学课程中，Elisa Passini博士从模型的角度讲解了计算机医学在心脏治疗领域的贡献。其中一句话令许多同学记忆深刻，她说：“All models are wrong but some of them are useful。”所有的模型都是有误的，但是它们有些却十分有用。“在我所学的微电子专业也是如此，不管是二极管还是CMOS，不管是半导体物理还是量子力学，在学习的过程中都是先介绍简单的模型，再慢慢完善。不过既然是模型，就会有误差和忽略的次要因素；但是很多模型都能在误差允许的范围内，以非常简明的方式来表述一个复杂的过程，所以这些模型才会被广泛的使用。” beat365本科生沈可安课后联想到自己所学的专业，有所感悟。

在前沿领域的分享中，也不乏和牛津大学年轻博士生的讨论，计算机科学学院的德国博士生Mark，匈牙利的Ellesi，葡萄牙的Bossini等，他们都在自己的研究领域取得了一定成果。从他们身上，看到的是同龄人对知识的谦卑和热情，不论是简单还是复杂的问题，他们总是展现出极大的兴趣，以最大的效率投身到问题本身去，真实地感受到他们对待学术最纯粹的态度。
 

团队合作与开放探索

项目最后的汇报与展示，采取的是在指定的题目范围，团队合作，共同探讨问题的解决方案，并进行15分钟讲解演示，由牛津大学指导教授团队四名老师提出问题和进行评价。项目的题目是“一种电子投票系统的设计”，既在此行讲授的一系列科技类课程范围内，又十分具有开放性，可以充分发挥大家的创造力。

每天的课程量有限，需要在理解掌握课上内容的同时，查找相关领域当前研究成果。另一方面则是对大家团队合作的考验，分工明确，各司其职，每一项进展不是一个人的胜利，而是整个团队的进步。评判标准中，小组合作被单独列为一条，成员都必须证明自己参与了整个系统的设计，对整组系统的每一部分都要有所了解，不仅局限于自己所负责的模块，有助于小组内所有同学的思考连成一个整体。项目任务发布后的几乎每一个晚上，各个小组都会自发地开展研究和讨论，常常不知不觉直至深夜。结业典礼上，排名第一的小组和各小组的优秀个人，获得了推荐信。“方案或比赛本身不是目的，在过程中，对团队合作、个人见解、获得认同及自主学习的重要意义和作用产生了更为深刻的理解。”获奖小组成员孟晨阳谈到。
 

参访知名企业感知科技力量

项目期间，为了解英国工业发展现状，进行了宝马MINI工厂参观学习。宝马MINI工厂中，在工业互联网和人工智能技术支持下，生产基本实现全自动化的流水线，简单而重复的工作全部被机械臂等工业机器人所替代，车架生产流程基本不需要人多加关注。漆和精加工环节，则人工比例较大，流水线按照一定的节拍自动移动，工人们在其上开展有条不紊的工作，为充分考虑身心健康，每个人的工作每周都会轮换一次。运输货物的循迹小车，会在周围有阻挡时自动停下。所有这些与微电子、控制及网络都是息息相关的，让大家认识到所学知识在未来可能的实际应用场景。
 

多元科学与文化体验

在课程学习和结业项目准备之余，学生们对英国在科学、文学、金融界的文化进行了体验，先后参观了伦敦金融城，了解其历史渊源与发展模式；在威斯敏斯特教堂里，回忆牛顿、达尔文和霍金等历代伟人对现代科学发展所做出的杰出贡献；在斯特拉福德的莎士比亚故居，了解其生平、作品及其对英国文学的影响；了解英国饮食文化；参观了牛津大学的标志性建筑，并在结业比赛后，参加学院晚宴，体验了牛津大学社交传统和非正式场合下的学术交流氛围。
 

据悉，此次访学项目也是beat365持续探索与落实资助育人中发展型资助的一次举措：对于经济困难的优秀学生，在学校资助的基础上，学院全额支付学生赴英的项目费、食宿交通等费用。着力在新工科建设的大背景下，努力培养具有“国际视野”和“家国情怀”的西电人。